El IES Alpuente instalará un medidor de contaminación atmosférica
+ TURIA | El instituto serrano se suma a la
iniciativa ‘Véolo’ que apuesta por la concienciación y mejora de la calidad del
aire a través de los centros educativos
Un total de 10 centros
educativos de la Comunitat Valenciana ya pueden conocer los niveles de
contaminación atmosférica de su entorno y trabajan en propuestas de
concienciación y mejora de la calidad del aire gracias a la celebración de la
segunda edición del programa sobre contaminación atmosférica " Veo el Aire
que respiro en mi centro Educativo".
La iniciativa de
innovación social "VÉOLO" impulsa mediante este programa educativo la
formación del profesorado y alumnado sobre contaminación atmosférica urbana
para concienciar a las nuevas generaciones sobre este problema e impulsar
actuaciones de mejora de la calidad del aire.
El programa se
caracteriza por la instalación de medidores de contaminación atmosférica en los
centros educativos valencianos. Estos medidores están conectados a unas
bombillas indicadoras que cambian de color en función de la concentración de
contaminantes, pasando del color azul (buena calidad del aire) a verde (calidad
razonable), amarillo (calidad moderada), naranja (calidad pobre) o rojo
(calidad del aire muy pobre).
Estos dispositivos
proporcionados por VÉOLO permiten al profesorado y alumnado consultar el nivel
de contaminación atmosférica en tiempo real en el entorno de su centro
educativo y conocer los niveles de los principales contaminantes procedentes
del tráfico rodado urbano como es el material particulado (PM).
Este programa se incluye
en la oferta de formación del profesorado de centros educativos del CEFIRE CTEM
de la Conselleria d' Educació, Investigació, Cultura i Esport por segundo año
consecutivo. Durante el pasado curso escolar, un total de 13 centros educativos
de la Comunitat Valenciana participaron ya en este proyecto. Actualmente, está
en curso la segunda edición del curso y debido a la buena acogida de las
experiencias anteriores ya está programada una nueva edición cuyo periodo de
inscripción se abrirá a principios de diciembre 2019.
Durante el actual curso
escolar los centros IES Enric Valor (Picanya), IES Alfonso XIII (Vall d'Alba),
IES Serpis (Valencia), IES Jordi de Sant Jordi (Valencia), CEIP Les Palmeres
(Canet d'en Bereguer), CEIP Sant Isidre (Valencia), IES L'Eliana (L'Eliana), IES
Ramón Llull (Valencia), IES Alpuente (Alpuente) e IES Camp de Turia (Llíria) participan
en esta experiencia.
Cada centro establece su
propio proyecto de mejora de la calidad del aire, que es diseñado por sus
profesores y alumnos con la tutoría de profesionales en contaminación
atmosférica e innovación social. Determinar y establecer las franjas horarias
con mejor calidad del aire para practicar deporte, conocer el impacto sobre la
salud de la contaminación atmosférica o comprobar si los niveles de contaminación
aumentan en el momento de entrada y salida del alumnado por el mayor volumen de
tráfico en el entorno del centro educativo son algunos de los proyectos
elegidos este año.
VÉOLO ha desarrollado
esta campaña de actividades formativas en centros educativos para la
divulgación social de estrategias que pueden aplicarse fácilmente a nuestro día
a día. Su objetivo es mejorar nuestro conocimiento ante los efectos
perjudiciales en la salud de la contaminación atmosférica y cómo prevenirlos.
Con ello se pretende
formar e implicar a las nuevas generaciones en los problemas medioambientales
de su entorno y en el desarrollo de soluciones que beneficien a la comunidad,
ya que ellos serán en el futuro los protagonistas del cambio social.
Esta iniciativa se
enmarca dentro de VÉOLO, un proyecto de innovación social cuyo objetivo es
mejorar la calidad del aire en las ciudades a través de la información, la
formación y la implicación de las personas.
Según Agencia Europea de
Medio Ambiente, cada año se registran en España más de 24.000 muertes
prematuras por afecciones derivadas del aire contaminado.
El objetivo primordial
de VÉOLO no es sólo ofrecer datos de los niveles de contaminación atmosférica,
sino que busca formar a la ciudadanía para que sepa interpretarlos y actuar
sobre ellos, ya sea adoptando las medidas preventivas para proteger a las
personas más vulnerables ante sus efectos negativos sobre la salud
(primordialmente pacientes con enfermedades respiratorias o
cardiorespiratorias), así como sumándolos al compromiso de reducir sus niveles
de emisión para lograr una ciudad más responsable y comprometida con el
desarrollo sostenible.
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